TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Jerome Bruner creó la teoría del aprendizaje por descubrimiento. Es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adoptarlos a su esquema cognitivo.



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EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

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  Bruner afirma que el juego es una proyección de la vida interior hacia el mundo, en contraste con el aprendizaje, mediante el cual interiorizamos el mundo externo y lo hacemos parte de nosotros mismos. En el juego nosotros transformamos el mundo de acuerdo a nuestros deseos. El juego es una exteriorización de lo interno, una proyección del mundo interior. (lo contrario del aprendizaje mediante el cual interiorizamos el mundo externo). El juego ante todo es una fuente de diversión. Para Bruner, el juego es un formato de actividad comunicativa entre iguales que les permite reestructurar continua y espontáneamente sus puntos de vista y sus conocimientos mientras se divierten y gozan de la experiencia de estar juntos. Los estudios empíricos que Bruner dirigió, encontraron que el juego libre con instrumentos, facilita las destrezas motrices y la trasferencia de habilidades.
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APORTES DE BRUNER

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Jerome Bruner subraya la importancia de la  categorización  en el desarrollo cognitivo. La capacidad de agrupar y categorizar cosas es esencial, pues ayuda a simplificar el mundo y a encontrar semejanzas. El aprendizaje sería, por tanto, un proceso de categorización en el que el lenguaje juega un papel fundamental. En la transmisión de conocimiento, el educador realiza primero la tarea él mismo, resaltando las partes del proceso. Luego, induce al educando para que lo intente por sí mismo. La forma más eficaz es la que logra presentar la tarea como un juego. Una vez dominada una parte de la tarea, el educador anima al niño a desarrollar otra de orden superior. El objetivo es ampliar la  zona de desarrollo próximo  sin caer en el aburrimiento por exceder el límite de la zona. Cuando la tarea ha sido dominada, entra el juego la instrucción: separación entre el lenguaje y acción, e incorporación del conocimiento adquirido al conocimiento verbalizado. En este momento es p...
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INTEGRANTES

 Aburto Bruno Fanny. González Vázquez Victor Yahir. Hernández Aburto Ángel Ituriel. Martínez de la Cruz Aleydis Cristal. Virginio Martín Arleth Itzel. Grado y grupo: 3°B
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